杨秀才领着四个孩子去了参加院试，凌老先生自告奋勇的揽下了学堂代课一职。
凌显给几个孩子辅导了一段时间功课后，倒是把从前念书考举的劲头找了回来，对教书育人也有了不小的热情。
所以，学堂的课程没有因为杨秀才出了远门就停止了，凌显在摸索中磕磕碰碰的把夫子一职担任起来。
孩子们对新上任的夫子都熟悉，凭着凌显在望林村积累的声望，他很快融入了学堂的氛围里。
而且，珍珠说过，办学堂的最终目的不是为了让所有的孩子去走举业，而是为了普及启蒙教育，增长孩子们的知识见地，培养他们分辨是非的能力，为他们将来要走的路做一种铺垫。
凌显刚听到胡家小姑娘说这些的时候，有一种错愕的感觉，这和他从小接受的教育理念显然是不同的。
他是寒门出身，从小家境平凡，一家人省吃俭用供着他念书上学，凌显自知家人对他殷切的期盼，所以读书非常的刻苦认真，这才有了后来的成就。
当时，如果不是为了出人头地，他也许不会那么奋发图强，亦不会成为朝廷的官员之一。
小姑娘笑着对他解说，世上有千千万万条道路，并非只有考举做官才是正道，别的行业也需要知识作为基础。
能考上童生秀才的孩子，毕竟是少数，多数孩子以后还是要走别的道路，进入学堂学习能为他们将来要走的路，增加一定的见识与观点。
凌显颇以为然，与他同期念书的学生，只有他一人熬到了最后的殿试。
很多考生被阻在了乡试与会试的门槛上。
不过，虽然他熬过了殿试，却没有强硬的后台支撑，官途一直不畅，最后还被连累判了流放，他的下场怕是同期中最悲惨的一个了吧。
很多没有走上仕途的同期，日子过得比他好多了。
流放地的艰险，早已磨平了他的棱角，凌家最后只剩他与孙子两人，能看着孙儿成家，开枝散叶传宗接代，他就算立马闭眼也甘心了。
他感叹这些的时候，却感受到了珍珠瞟来的眼神里，带着的不以为然。
她说：“您才六十，离期颐百年还远着呢，想看曾孙都可以，不要动不动把闭眼挂在嘴边。”
凌显楞然后，是一阵通透酣畅的大笑。