汪思弦中士听着阿辉的补充，脑中飞速权衡着。水电工和园艺老师，这两种技能在末日中的确有其价值，尤其是在建立稳定聚落时。而「幼儿园老师」这个身份，虽然直接生存技能不显着，但对维护团队士气、照顾可能的孩童，甚至是提供心理慰藉，都可能有意想不到的价值。这触及了陈雅玲提到的「希望」和「温暖」。
然而，汪思弦的「客观」与「去人化认定处理」让他不会轻易相信对方的一面之词。任何潜在的「利益」都必须经过严格的风险评估。他的「安全」驱动再次占据主导。
汪思弦:"理X思考"和"不喜欢强迫"驱使他避免直接冲突，并试图建立一个基於规则的交流。但同时，「想做善事，会用利益得失说服自己」让他会寻找将这些技能和对方需求转化为对己方有利的条件。他对「幼儿园老师」的评估，也将从纯粹的战斗力转向其对「团队士气」这一隐X利益的贡献。]
汪思弦的目光再次扫过阿辉，语气依旧平静，但话语中透露出不容置疑的坚决。他决定先从验证技能开始，并将物资交换与此挂钩。
汪思弦：透过扩音器，声音清晰传达「技能需要验证。物资交换也可以谈。但我们必须先确定你们队伍中提到的人，确实具备那些技能。我们这里有一处破损的简易滤水器，如果你们的水电工能在半小时内修好它，证明他的能力，我们就进行物资交换。」
他这是在设立一个即时的、有压力的测试。这不仅能验证对方声称的「水电工」是否真的有用，也能观察他们在压力下的反应和专业度。如果他们的水电工有价值，那麽就能为检查站解决重要的饮水问题，这是一笔实实在在的「利益」。同时，这也是在拖延时间，给林志伟和陈雅玲更多观察和评估的机会。
汪思弦：接着，他稍微放缓语气，但语气中带有一丝不易察觉的警告「至於幼儿园老师...我们需要了解更多。让她们——或者任何你们希望自愿加入的同伴——靠近一些，但不能超过五十米。我会派人过去与她们简短交谈。我们会评估他们的身心状况，以及对我们规矩的理解。」
他这是在为陈雅玲创造机会，让她去评估潜在nVX幸存者的情况。之所以让陈雅玲去，是因为他认为nVX之间更容易G0u通，也更能判断出对方是真心求助还是别有用心。这也是一种保护机制，避免自己队伍的男X成员直接接触，减少不必要的误解或尴尬。同时，这也再次强调了「自愿」和「规矩」，并将评估范围扩展到「身心状况」，这包含了X慾压力下的心理状态。
阿辉的脸上闪过一丝惊讶，显然没料到汪思弦会提出这种「现场考试」的要求，特别是对「幼儿园老师」的近距离接触。但他很快点了点头。
阿辉：「没问题！我们水电工就在後面车上，他工具都在。幼儿园老师...她也在。」说着，他转身朝车队挥了挥手，示意他们前进。
远处的车队缓缓驶近，直到距离检查站约莫六十米处停下。一名看起来约莫四十多岁、身形瘦削的男子从第一辆农用车上下来，手里提着一个工具包，朝检查站走来，一脸严肃。而从第三辆车上下来了两名nVX，其中一位看起来就是那位「幼儿园老师」，她们小心翼翼地在五十米线前停下，不安地看着检查站的方向。
陈雅玲看到有nVX靠近，眼神中闪过一丝复杂的情绪。她不喜欢被审视的感觉，但作为医务兵，她的同情心驱使她想要了解这些人的情况，尤其是nVX在这个末日世界里的处境。
陈雅玲：看向汪思弦，语气带着询问和一丝准备「中士...我过去和她们谈谈吗？」
汪思弦点头，用眼神示意陈雅玲，同时对林志伟说：
汪思弦：「志伟，水电工。盯紧他。雅玲，过去，保持距离，别让他们察觉到我们的人数。问清楚她们的情况，特别是...他们之前遇到的麻烦。还有，她们对未来有什麽打算。」他没有直接提及X慾，但他知道「遇到的麻烦」和「未来打算」很可能就会引导出这方面的资讯，因为这常常是nVX幸存者面临的重大挑战。
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