剩下的哪一样都比这个困难，甚至钱还不是最主要的。
像是宁乐意想帮助的那些其实家庭并不困难的困难学生，有些学生家长自己不管孩子，但别人来管孩子他们又觉得丢了面子，各种胡搅蛮缠的情况非常多。这其中就需要老师们的大量沟通工作。
宁乐意之所以想要每周发放生活费，一是这个年龄段的孩子并不是每个人都能好好规划金钱的用途，二是钱如果多了点，他们也缺乏确保这些钱用在自己身上的能力。
也许是社会上的小混混或者是“学校大哥”的敲诈勒索或者盗窃，也许是来自家庭的压迫。
他倾向于尽量以实物方式来帮助，直接金钱帮助尽量少，当然也不能没有。
“学生如果遇到意外情况，譬如医疗之类，可以另外申请。”其实在这方面，姜家做的慈善已经有比较成熟的一套东西，只不过姜家的基金帮助的对象更多更复杂。他可以先简单借鉴。
“还有就是关于老师的部分。”宁乐意刚想跟老师皮一下，看了一眼王老师的三角眼，顿时连坐姿都更加端正了一点，“提升教学质量。过年的时候跟你聊过的。”
王老师示意他继续说下去。
“我打算在助学基金里分出一部分钱来奖励优秀教师。你过年的时候说过，门卫大爷是top2毕业的，负责打印室的老师是c9的，初中的生物老师是top2的物理学博士……”类似的情况还有很多，他本来以为是这些老师只是自己读书很牛，但教不好人，才从一线教师的岗位上退下来做后勤工作的，但经过了解之后发现，这种情况更多的原因是教师的工资构成。
这些老师们已经拿到了高级教师的职称，相比于担任主课老师和指导升学班的压力，他们还不如直接从事更加轻松的工作，反正拿的工资是一样的。
教师这个职业很伟大，也确实有很多为了教育事业付出许许多多的老师，但一部分老师向钱看也没什么，毕竟老师也是一份工作，大部分人工作就是为了赚钱，只要他们能够付出对应的劳动价值。
宁乐意是生意人思维，倒是不觉得这些老师的行为有多么让人诟病。
既然这部分漏洞，目前的教育体系没办法完善，那就他来填补。
嗯，能填补一点是一点。
“考核指标方面，还需要麻烦王老师。”他不管这些老师的毕业院校和过往成绩，只要能够教出成果来，他就愿意花钱。
王老师找宁乐意要了纸笔，把内容一条条记下来：“行，到时候我先拟个章程出来给你看看。”
“另外关于教师培训的事情，我没有这方面的资源。”宁乐意说起来有些尴尬，“不知道我能做什么？”
王老师跟他提了一嘴：“教师培训也分很多种的。我们每年都会培训，大部分就是形式主义走个过场。要是有可能的话，最好让我们的老师去听听一些重点中学老师的课学习学习，或者有条件让那些厉害的老师来学校上几节课。”
宁乐意就琢磨了一下，问：“王老师，你说我高薪挖人，能挖动吗？”
王老师一瞪眼：“你钱多啊！”